医学教育与医学边缘学科论文_CBL结合改良迷你

文章目录

1 资料和方法

1.1 研究对象与教学方法

1.2 改良Mini-CEX教学效果评估

1.3 统计学方法

2 结果

3 讨论

文章摘要:目的探讨案例教学(case-based learning,CBL)结合改良迷你评估(Mini-CEX)教学及评价模式在牙体牙髓专科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选取2017年9月—2018年9月招收的40名牙体牙髓专科规培医师,随机分为传统教学组和CBL教学组。在学习3个月和6个月时对学员进行2次Mini-CEX考评,综合比较分析两组教学效果。结果两组学员第2次Mini-CEX总体评估成绩显著高于第1次考核,第1次考核时两组间成绩差异无统计学意义,第2次考核中CBL教学组成绩显著高于传统教学组,其中在问诊技巧、临床检查技能、临床诊断、临床思维、循证思维方面考评成绩提高显著。结论 CBL能够显著提升学员主观能动性,同时Mini-CEX评估方式不仅能够在教学过程中准确反应学员学习效果,而且能够帮助带教老师在下阶段教学中进行针对性加强。两者联合应用能够显著提高牙体牙髓专科规培教学效果。

文章关键词:牙体牙髓病科,住院医师规范化培训,CBL,Mini-CEX,口腔医学,教学改革,

论文作者:郑欣¹ 付天星² 薛晶¹ 

论文分类号: R-4;C975

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文章来源：《中国循证医学杂志》 网址: http://www.zgxzyxzz.cn/qikandaodu/2021/0904/661.html