循证医学思维融入基于微课的翻转课堂在放射科

来源：中国循证医学杂志 【在线投稿】栏目：期刊导读时间：2021-04-13

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摘要：目的运用循证医学思维融入基于微课的翻转课堂教学方法对蚌埠医学院第一附属医院临床专业实习生进行应用研究并评价其效果。方法随机抽取蚌埠医学院第一附属医院放射科2019年7月—

目的运用循证医学思维融入基于微课的翻转课堂教学方法对蚌埠医学院第一附属医院临床专业实习生进行应用研究并评价其效果。方法随机抽取蚌埠医学院第一附属医院放射科2019年7月—2020年2月临床专业实习生共76名进行研究,其中38名作为研究组,运用循证医学思维融入基于微课的翻转课堂教学法进行研究;38名作为对照组,采用传统教学模式进行研究。对两组的教学成果进行比较,评价循证医学思维融入基于微课的翻转课堂教学法的应用效果。结果研究组理论知识成绩和实践操作成绩均高于对照组(P <0.001),研究组的教学质量测评和批判性思维量表得分高于对照组(P <0.05)。授课教师对研究组学生评价得分高于对照组(P <0.05)。结论循证医学思维融入基于微课的翻转课堂教学法能较大提高放射科临床实习生实践综合能力。

文章来源：《中国循证医学杂志》网址: http://www.zgxzyxzz.cn/qikandaodu/2021/0413/544.html

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